نسل فردا / گروه ایران

مدیرکل میراث‌فرهنگی، گردشگری و صنایع‌دستی خراسان شمالی از رضایتمندی سرمایه‌گذاران حوزه گردشگری از اقدامات و پیگیری‌های اداره کل میراث‌فرهنگی استان خبر داد.

علی مستوفیان صدور مجوزهای لازم، رفع موانع و ایجاد پروژه‌های گردشگری از اهم اقدامات اداره کل میراث‌فرهنگی استان برشمرد و افزود: با توجه به بیانات مقام معظم رهبری در سال ۹۱ در خصوص اهمیت گردشگری، این صنعت یکی از اولویت‌های مهم توسعه‌ای در است محسوب می‌شود.

مستوفیان با بیان اینکه خراسان شمالی یکی از استان‌های محروم کشور است، ادامه داد: به دلیل نبود زیرساخت‌های لازم و شرایط تأسیسات گردشگری دوران کرونا، صنعت گردشگری در استان آسیب‌های فراوانی را متحمل شد که از آبان‌ماه ۱۴۰۰ فعالیت‌های توسعه‌ای گردشگری در استان آغاز شد که تا کنون ادامه‌دار بوده است و به‌شدت پیگیر جذب سرمایه‌گذار در استان هستیم.

او با اشاره به این مطلب که تقاضاهای موجود در حوزه گردشگری نشان‌دهنده این است که این صنعت در استان جایگاه خود را پیدا کرده و در مسیر درست حرکت می‌کند، گفت: از آبان‌ماه سال گذشته فرایندهای برنامه‌ریزی شده برای ماندگاری مسافر و ایجاد زیرساخت‌های لازم در استان شروع شد، ضریب اشغال هتل‌ها به‌شدت افزایش پیدا کرد و در اغلب موارد تکمیل ظرفیت تأسیسات گردشگری خدمات‌رسان در استان را به دنبال داشت.

مدیرکل میراث‌فرهنگی، گردشگری و صنایع‌دستی خراسان شمالی اظهار کرد: تحریک تقاضا و اعتمادسازی، جذب تسهیلات و برنامه‌ریزی‌های انجام شده و نشست مکرر با سرمایه‌گذاران داخل و خارج استان باعث شد در حال حاضر ۳۰ سرمایه‌گذار متقاضی ایجاد مجموعه‌های خدمات گردشگری اعم از اقامتی پذیرایی و سرگرمی در استان باشند.

این مقام مسئول خاطرنشان کرد: افزایش تقاضا برای سرمایه‌گذاری در استان بیانگر آن هست که قطار گردشگری در استان به حرکت درآمده و در آینده نزدیک شاهد شروع تعدادی از پروژه‌های سرمایه‌گذاری خواهیم بود که خدمات مناسبی را به مسافران و زائران ارائه دهند.

مدیرکل فرهنگ و ارشاد اسلامی یزد با اشاره به اینکه برای نخستین بار است که آیین هنری جشنواره منطقه‌ای فیلم ایساتیس در این استان برپا می‌شود بیان داشت: ۹۴۲ اثر به دبیرخانه شصت وپنجمین جشنواره منطقه‌ای فیلم ایساتیس در یزد واصل شده است.

احسان عابدی در جمع اصحاب رسانه با بیان اینکه از مجموع آثار ارسال شده ۴۲۲ مورد مربوط به بخش فیلم است که از این تعداد ۶۴ اثر به بخش مسابقه راه یافته است افزود: در بخش عکس هم ۵۲۰ اثر واصل که ۲۰ موردان توسط هیات داوران پذیرفته شد.

مدیرکل فرهنگ و ارشاد اسلامی یزد گفت: شصت‌وپنجمین جشنواره منطقه‌ای سینمای جوان یزد- ایساتیس از فردا سه‌شنبه چهارم بهمن‌ماه در دو بخش اصلی فیلم کوتاه و عکس در شهر میراث جهانی یزد آغاز خواهد شد.

وی خاطرنشان کرد: این جشنواره با حضور یکصد تن از هنرمندان استانهای خراسان رضوی، خراسان جنوبی، سیستان و بلوچستان، اصفهان، هرمزگان، کرمان، چهارمحال و بختیاری، سمنان، قم و یزد برگزار خواهد شد و و اکران فیلمهای راه یافته به بخش مسابقه نیز طی روزهای چهارم تا ششم بهمن ماه جاری در سه سانس ۱۶: ۳۰ تا ۱۸: ۳۰، ۱۸: ۳۰ تا ۲۰: ۳۰ و ۲۰: ۳۰ تا ۲۲: ۳۰ در سالن سبز مجموعه سینمایی تک یزد صوتر خواهد گرفت.

عابدی گفت: جشنواره یاد شده در ۲ بخش فیلم و عکس از فردا / چهارم بهمن / به مدت چهار روز با حضور ۱۰۰ هنرمند از ۱۰ استان کشور برگزار می‌شود.

مدیرکل فرهنگ و ارشاد اسلامی یزد در بخش دیگری از سخنان خود گفت: این جشنواره با هدف شناسایی و معرفی استعدادهای سینمایی، تثبیت جایگاه فیلم کوتاه به‌عنوان یکی از مقوله‌های مهم فرهنگی با رویکرد ایجاد تنوع و تکثر در انواع فیلم کوتاه از طریق تأکید بر ژانرهای سینمایی، برگزار خواهد شد و در این دوره توجه به سینمای بومی و فیلم‌های ژنریک در الویت انتخاب و داوری خواهند بود.

وی داوران بخش فیلم این جشنواره را شامل سیدجلال دهقان اشکذری، سهیلا پورمحمدی، ابوذر حیدری، مجتبی قاسمی، آرش رستاخیز، حسین ریگی و عباس خسروی نژاد خواند و افزود: بخش عکس این دوره از جشنواره را نیز سید ناصر مهین طاهری، سید عباس میرهاشمی و محسن راستانی قضاوت خواهند کرد.

«سید مجید هاشمی» مدیر انجمن سینمای جوان یزد و دبیر اجرایی این جشنواره نیز در این نشست با اشاره به اینکه برای اولین بار پیچینگ آثار منتخب در سطح جشنواره منطقه‌ای برگزار خواهد شد افزود: فیلم‌های در سطح نیمه حرفه‌ای تا ۱۵ میلیون و فیلمهای حرفه‌ای تا ۷۰ میلیون تومان مورد حمایت قرار خواهند گرفت.

دبیر اجرایی جشنواره به آغاز زمان گشایش نمایشگاه عکسهای راه یافته به بخش مسابقه پرداخت و تصریخ داشت: این دوره از جشنواره ساعت ۱۰ صبح فردا سه شنبه برگزار و آیین پایانی این دوره از جشنواره ساعت ۱۸ روز جمعه هفتم بهمن ماه خواهد بود.

وی در بخش دیکری از سخنان خود نیز با اشاره به برنامه‌های جنبی این دوره از جشنواره گفت: نشستهای تخصصی ایده تا فیلم را در روز چهارشنبه پنجم بهمن ماه و کارگاه تخصصی زیباشناسی تصویر را با حضور استاد «اسفندیار شهریار» و نشست تخصصی نگاهی به عکاسی مستند معاصر با حضور استاد «مهدی وثوق نیا» در روز پنجشنبه ششم بهمن ماه خواهیم داشت.

لئوناردو داوینچی نابغه دوره رنسانس ایتالیا ابداً نویسنده چیره‌دستی نیست. «قصه‌ها و افسانه‌ها» ی او بیشتر از آن‌که سر و شکل داستانی به خود بگیرند حکایتی هستند که قابلیت سینه‌به‌سینه نقل شدن را دارند. اتمسفر قالب داستان‌هایی که لیلی گلستان از این مجسمه‌ساز و نقاش شهیر ایتالیایی ترجمه کرده ویژگی خاصی در خود ندارند و عموماً تعالیم جبری یک زیست ناکافی‌اند. زیگموند فروید در کتاب «خاطره‌ای از کودکی لئوناردو داوینچی؛ داستایوفسکی و پدرکشی» به این مهم اشاره می‌کند که جهان زیسته انسان قالبا در کودکی شکل می‌گیرد و همه سال‌های بعد از آن یک تصادف و سوءتفاهم است. بزرگ‌ترین زاویه‌ای که با «قصه‌ها و افسانه‌ها» ی داوینچی پیدا می‌کنم نتیجه‌گیری در پایان هر قصه، حکایت یا ضرب‌المثل، است. داستان باید قبل از آن‌که کشش ادبی برای خواننده ایجاد کند، توانایی بروز تجسس و موشکافی را در او افزایش دهد. داستان‌های این مجموعه به عمد، چرا که این‌گونه پنداشته می‌شود که لئوناردو می‌خواهد به خواننده‌اش درس بدهد، قوه تأمل را از خواننده سلب می‌کنند. اندک تأمل به‌وجود آمده بعد از اتمام داستان حاصل شناخت خواننده از جغرافیای ذهنی و احیاناً زیسته نویسنده است.

• خیال و ایجاز؛ گوته

حرفه نویسندگی داوینچی تحت تأثیر دیگر هنرهای این نابغه فلورانسی است. اگر قرار باشد میان تابلویی از داوینچی یا دیگر آثار هنری او در حوزه‌های مختلف، مشخصاً نویسندگی، را انتخاب کنم، قطعاً به تماشای بانویی با قاقم می‌نشینم. به واقع نقاشی‌پرتره قابلیت ایجاز یک واقعه، زندگی، را دارد و لئوناردو به خوبی این مهم را درک کرده است اما باید اعتراف کرد در چند سطر یا چند صفحه نمی‌توان نویسنده شد. ایجاز ایجاد شده در نقاشی‌های داوینچی از یک عقبه ذهنی معجزه‌آسا می‌آید اما همان ایجاز وقتی تبدیل به متن و خیالِ ادبی می‌شود، کاربرد دارماتیک خود را از دست می‌دهد. در «هزار و یک شب» شیوه نوینی از قصه‌گویی به زبان شهرزاد برای شهریار ایرانی را می‌بینیم که علاوه‌بر بهم پیوستگی در حاشیه هر متن، از نظر زمانی همچنان پیشگویانه عمل می‌کند. قصه از نظر خیالی باید پیشگوی زمان خود باشد. از نظر من قصه‌ای که پیشگویی نداشته باشد مانند یادداشتی در روزنامه، به قول عباس معروفی روزنامه را باد می‌برد، در زمان محو خواهد شد. «قصه‌ها و افسانه‌ها» ی داوینچی تعمداً مخاطب را منفعل می‌کند. به تعبیری دیگر خواننده با یک تعلیقِ دراماتیکِ قابل تعریف برای دیگری روبه‌رو نمی‌شود. حکایت‌های سعدی هم از این دست هستند. اگر طبیعت آریایی را کنار بگذاریم، سعدی آن‌چه را که می‌توان در داستانی از جنس «هزار و یک شب» نوشت در چند سطر خلاصه کرده است. اگرچه شاید به خودی خود این مقایسه مع‌الوصف نباشد اما کاربرد رسانه‌ای متن را به خوبی عیان می‌کند. داوینچی نویسنده‌ای است که تمرکز یک نقاش را بر متنش دارد و زبردستی یک مجسمه‌ساز را و این دو ویژگی منحصر به فرد هستند که متن را خواندنی کرده‌اند. فرانتس کافکا «مسخ» را هرچه موجزتر در وصف شاعرانه‌های خود می‌نویسد و بعد موراکامی «سامسای عاشق» را می‌پروراند. هردوی این نویسندگان شیوه‌هایی از نقاشی، مجسمه‌سازی، فلسفه و... را در داستان خود می‌آورند اما آن‌چه باعث تمایز قدرت در متن میان آنان و داوینچی شده است تمرکز بر حاشیه است. قاطعانه می‌توانم اعتراف کنم که لئوناردو به عنوان یک نویسنده طرح ابتدایی نقاشی‌های خود را روی کاغذ آورده است و عملاً یادواره‌ای از خاطرات غیرارادی خود جمع‌آوری کرده. نبوغ داوینچی غیر قابل انکار است و قطعاً اگر از این توانایی برای خلق «مونالیزا» در قامت ادبیات استفاده می‌کرد اثری باشکوه‌تر از پرتره‌اش می‌شد. گوته چگونه با نوشتن فلسفه آفرینی می‌کرد؟ نوشتن شکل پویایی از فلسفیدن است و داوینچی برای فلسفه بافی‌اش نیاز به نوشتن و خلق یک مونالیزای ادبی در خود حس کرده است؛ کاش میرایی و فنا بیشتر به او برای خلق تابلوی ادبی‌اش فرصت می‌داد.

مجتبی شاه مرادی گفت: شهروندان ما علی‌رغم آموزش‌های متعددی که از سیستم رسمی دریافت می‌کنند اما از توانمندی کافی برخوردار نیستند لذا تلاش ما این است که بستر آموزش را تا جایی که امکان دارد گسترش دهیم.

در آغازین روز ماه مبارک رجب و میلاد امام محمدباقر (ع)، همزمان با روز جهانی آموزش مراسم تجلیل از مربیان رشته‌ها و حوزه‌های مختلف آموزشی سازمان فرهنگی اجتماعی ورزشی شهرداری اصفهان در تالار هنر برگزار شد.

رئیس سازمان فرهنگی اجتماعی ورزشی شهرداری اصفهان نیز در این مراسم با تبریک حلول ماه رجب و میلاد امام محمدباقر (ع) اظهار کرد: آنچه امروز از معارف اسلامی و شیعه به دست ما رسیده مرهون معلمی امام باقر و امام صادق علیهما السلام است.

مجتبی شاه‌مرادی افزود: مربیان حال خوب به هنرجویان خود می‌دهند و آنها به واسطه توانمندی شما ارتقا پیدا می‌کنند، ما گریزی نداریم از اینکه شهروندان را در عرصه‌های مختلف توانمند کنیم.

وی ادامه داد: می‌دانیم که حق الزحمه‌ها در حد توان و زحمت شما نیست. سختی‌هایی وجود دارد و مطالباتی موجود است که امیدواریم بتوانیم برای حل این مشکل قدم برداریم و در جهت بهبود آن بکوشیم.

رئیس سازمان فرهنگی اجتماعی ورزشی شهرداری اصفهان بیان کرد: شهرداری به دنبال این است که خدمات آموزشی با کمترین هزینه در اختیار مخاطب قرار بگیرد. بسیاری از دوره‌های آموزشی در مجموعه‌های بیرون از شهرداری برگزار می‌شود اما هزینه‌های بالاتری دارد، البته درک می‌کنیم کاری که شما انجام می‌دهید از سر عشق و علاقه و احساس مسئولیت شما مربیان است و از این بابت سپاسگزاریم.

شاه مرادی اظهار کرد: در بودجه سال آینده پیش‌بینی‌هایی کرده‌ایم که امیدواریم با تصویب در شورای شهر و فرمانداری فضای پرداخت حق الزحمه‌ها به مربیان بهتر شود.

وی گفت: شهروندان ما علی‌رغم آموزش‌های متعددی که از سیستم رسمی دریافت می‌کنند اما از توانمندی کافی برخوردار نیستند. این عدم توانمندی در حوزه‌های مختلف شامل ارتباطی، مهارت‌های زندگی، شناخت استعدادها و علایق مطرح است. تلاش ما این است که بستر آموزش را تا جایی که امکان دارد گسترش دهیم.

وی افزود: امسال قبل از فصل تابستان فعالیت‌های خوبی در حوزه استعدادیابی انجام شد که می‌تواند در حوزه‌های مختلف تسری پیدا کند. از مربیان عزیز خواهش می‌کنیم برای افزایش کیفیت آموزش، ایده‌ها و طرح‌های خود را به دست ما برسانند که به طرح‌های برتر جوایزی اهدا خواهد شد.

معاون فرهنگی شهردار اصفهان ادامه داد: سالم‌ترین و گسترده‌ترین سیستم آموزشی غیردولتی در شهر مربوط به شهرداری است، این مجموعه سالم‌ترین سیستم آموزشی است و از شما مربیان می‌خواهیم که از کیان این سیستم آموزشی دفاع کرده تا خدایی نکرده در جایی خدشه‌ای به این حوزه وارد نشود.

مجید نقیه عضو هیات علمی دانشگاه تربیت معلم در این مراسم به آموزش نکاتی مرتبط با روش تدریس و مدیریت کلاس پرداخت و اظهار کرد: معلم محوری از روش‌های سنتی تدریس است، مربیان باید در دنیای امروز از روش‌های جدید برای آموزش به مخاطبان خود استفاده کنند.

وی با اشاره به برخی الگوهای فعال تدریس افزود: حرکت بین فراگیران و متربیان کمک می‌کند تا مربی کنترل و نظارت بیشتر و بهتری بر کلاس داشته باشد. این سبب ایجاد ارتباط عاطفی بیشتر بین مربی و متربی می‌شود و یکی از روش‌های نوین آموزش است.

این دکترای علوم تربیتی تصریح کرد: نقطه عطف شیوه‌های نوین و الگوهای فعال این است که معلم هر بحثی را از خود شروع نکند. ضمن اینکه بحث را بی مقدمه و ناگهانی نیز نباید شروع کرد. مربی باید حضور فیزیکی متربی را به حضور ذهنی تبدیل کند و برای تحقق این هدف باید از روش‌های مختلف و خلاقانه بهره ببرد. این روش زمینه سازی نام دارد و حتی مربی با تغییر رنگ لباس خود مطابق تدریس می‌تواند برای آموزش، زمینه‌سازی کند.

وی خاطرنشان کرد: یکی از شیوه‌های نوین و الگوهای فعال طرح سؤال واگرا از سوی مربی است. یعنی مربی سؤالی بپرسد که پاسخ‌های متعدد و متنوعی دریافت کند. همه پاسخ‌ها چه درست، چه نادرست، ناقص، کامل، مربوط و نامربوط روی تابلوی کلاس نوشته شود، این کار بارش افکار نام دارد.

نقیه ادامه داد: شخصیت علمی و شخصیت رفتاری معلم بر دانش آموز بسیار مهم است، جلسه اول دوره اموزشی از اهمیت بالایی برخوردار است. اولین برخوردها علاوه بر شروع دوره یا سال تحصیلی، در آغاز هرجلسه نیز اهمیت فراوانی دارد. انرژی و نشاط مربی در شروع درس، نداشتن نگاه مستقیم به یک فرد در بدو ورود و نداشتن نگاه تجسس‌گونه مهم است.

موزون مسئول آموزش و بهبود روش‌های سازمان فرهنگی اجتماعی ورزشی شهرداری اصفهان در این مراسم اظهار کرد: روز جهانی آموزش از سوی سازمان یونسکو تعیین شده است. آموزش و پرورش جایگاه خاصی دارد به این ترتیب مخاطبین آموزش و پرورش طبق برنامه در کلاس‌ها حضور پیدا می‌کنند، تمام شرکت‌کنندگان در این کلاس‌ها بر حسب علاقه و انگیزه که شما در آن‌ها ایجاد می‌کنید حضور پیدا می‌کنند و این نعمت بزرگی از سوی خداوند است.

وی با بیان اینکه پیوند میان توسعه فرهنگی اقتصادی و علمی در این روز مطرح شده است، گفت: در سال‌های گذشته که بیماری کرونا وجود داشت فاصله بین آموزش و مخاطب ایجاد شد، کشورهای توسعه یافته در بستر مجازی فعالیت خود را ادامه دادند اما برخی کشورها در این زمینه موفق نبودند. سازمان فرهنگی اجتماعی ورزشی شهرداری اصفهان در حوزه آموزش مجازی بسیار موفق بود و مخاطبان زیادی جذب کرد که همچنان در این شرایط به آموزش مشغول هستند.

وی افزود: آنچه در شرایط کنونی از سوی سازمان ملل به عنوان شعار برای این روز تعیین شده ضرورت تغییر مسیر آموزش و ایجاد تحول برای دسترسی عادلانه به منظور آموزش کیفی برای پیشرفت سوی اهداف توسعه پایدار است.

موزون تصریح کرد: آموزش، بستر ساز تغییر انسانی، خیر و مسئولیت عمومی است. سازمان یونسکو امسال روز جهانی آموزش را به دختران افغانستان که از حق تحصیل محروم هستند اختصاص داده است در همین راستا امروز را گرامی می‌داریم و امیدواریم مردم در سراسر جهان از امکان آموزش بهره‌مند باشند.