روز معلم، خاطره‌های خوشی می‌سازد. دیدن شور و اشتیاق دانش‌آموزها برای تدارک جشن این روز، بزرگ‌ترین هدیه برای معلم‌هاست. امسال نیز بچه‌ها برنامه‌ریزی‌های این جشن را از چند هفته قبل انجام دادند و یک خاطره دیگر ساختند؛ درست مثل روزهای خوب مدرسه که در ذهن من نقش بسته است و جشن‌هایی که با هم‌کلاسی‌ها برای معلم‌های‌ خود می گرفتیم . تدریس، یکی از سه حرفه پراسترس است. شاید معلمی یکی از مهم‌ترین شغل‌های دنیا باشد؛ اما این شغل به همین میزان سخت است. حدود یک سال پیش تحقیقات «کری‌کوپر» استاد روان‌شناسی سازمانی و سلامت دانشگاه منچستر، نشان داد که تدریس یکی از سه حرفه پراسترس است. اما چرا این شغل به میزان سخت است؟ میزان درآمد معلمی نسبت به شغل‌های دیگر چقدر است؟ در کشورهای مختلف، معلم‌ها چه درآمدی می‌گیرند؟«معلم» یعنی کسی که چیزی را آموزش می دهد؛ اما چیزی که سختی این شغل را ایجاد می‌کند در این کلمه نیست؛ یک معلم دراین باره می‌گوید: «ما فقط معلم نیستیم؛ کلمه معلم کار ما را کاملا پوشش نمی‌دهد. ما همین‌طور برای دانش‌آموز های خود پرستار، روان‌شناس، مددکار اجتماعی، مشاور والدین، دستگاه کپی و تقریبا یک پدر و مادر هستیم. اگر شخصیت حقوقی داشته باشید، می‌توانید بگویید: «این تعریف شغل من نیست.» ولی وقتی یک معلم هستید باید آماده باشید که هر روز اتفاقی برای شما بیفتد.» اصلی‌ترین دلیل ایجاد استرس برای معلم‌ها، دانش‌آموزان کلاس هستند. شاید معلمی تنها شغلی باشد که در آن با گروهی مقابل هستید که می‌خواهند هر کاری کنند تا شما شکسته شوید و این موضوع، پیشه معلمی را استرس‌زا می کند.از عوامل دیگری که به‌عنوان عوامل استرس‌زا نام‌برده شده، می‌توان به ساعت کاری، استرس اجتماعی، دقیق بودن این شغل و ... اشاره کرد.اما آیا با توجه به این میزان استرس، معلم‌ها درآمد مناسبی دارند؟
میزان درآمد معلم ها در کشورهای مختلف
در آمریکا درآمد یک معلم که هفته ای 36 ساعت کار می کند، هر ماه حدود پنج هزار دلار است. این درآمد تقریبا برابر با در آمد یک برنامه‌نویس کامپیوتری در آمریکاست. در آمریکا در آمد دندان‌پزشک و مهندس تقریبا هشت و شش هزار دلار است.البته میزان درآمد معلم‌ها در کشور‌های مختلف، متفاوت است. معلم‌ها درکشور لوکزامبورگ بیشترین در آمد را نسبت به کشورهای دیگر دارند.
نیازی نیست معلم‌را آسمانی کنیم
سخنگوی کمیسیون آموزش ‌و تحقیقات مجلس، درخصوص وضعیت معلمان گفت: آن‌قدر راجع به مشکلات معلمان گفته‌‌ایم و کاری انجام نشده‌ که دیگر از بیان مشکلات خجالت می‌کشیم.حمایت‌میرزاده افزود: نیازی نیست معلم‌ها را آسمانی کنیم؛ همین که بپذیریم آن‌ها هم کارمند هستند و خانواده و هزینه زندگی دارند، کافی است. معلمان می‌خواهند آن‌ها را همانند سایر کارمندان در نظر بگیریم و هر چه برای سایر کارمندان در نظر گرفته شد، شامل حال معلم‌ها هم بشود.سخنگوی کمیسیون آموزش‌وتحقیقات مجلس گفت: هم‌اکنون مدت‌هاست معلمان مطالبات خود را دریافت نکرده‌اند و برای پرداخت آن، وعده‌های متعددی داده شده که هیچ کدام محقق نشده است. آموزش و پرورش توپ را داخل میدان خزانه کشور انداخته که ماه‌هاست اسناد تحویل شده است، اما همکاری نمی‌کنند! در چنین شرایطی نه تنها نمی‌توان معلمی را شغل انبیا دانست، بلکه نمی‌توان از فرهنگیان به عنوان یک کارمند ساده هم سخن گفت زیرا از حداقل‌ مزایای کارمندان محروم هستند.میرزاده بیان کرد: شأن معلم را در همایش‌ها و نوشته‌ها آن‌قدر بالا بردیم که فراموش کردیم آن‌ها نیز همانند سایر کارمندان خرج زندگی دارند. اگر معلمان را کارمند نمی‌دانند، باید برای آن‌ها نظام نامه خاصی را تعریف کنند تا شیوه استخدام و وضعیت پرداخت حقوق‌شان مشخص شود. وی ادامه داد:‌برای تحقق اهداف سند تحول بنیادین و کیفی شدن آموزش‌وپرورش، نخستین معیار توجه به معلمان و به‌روزرسانی آن‌هاست. آری  معلم به رفاه، سلامت، آرامش روحی و... نیاز دارد تا بتواند نقش خود را موثر ایفا کند و از جسم و روحش برای تربیت نسلی که می‌توانند توسعه پایدار جامعه را تحقق بخشند، مایه بگذارد. یک معلم با عدم‌کفایت حقوق، مشکلات مسکن ، بیمه درمانی ، تاخیر در پرداخت‌ها و...، وقتی درآمد خود را با دیگر مشاغل مقایسه می‌کند، با مشاهده تبعیض‌ها در همه زمینه‌ها ، با کاهش منزلت اجتماعی، خسته، افسرده می‌شود و  چنان‌چه باید، نمی‌تواند معلم موثری باشد. بدون شک ساختارهای سیاسی، تصمیم‌گیری و نوع ونگرش آن‌ها به سیستم آموزشی، از عوامل اصلی این وضعیت تلقی می‌شود. ساختارها، معلم را به چشم ابزاری برای مشروعیت‌سازی  دلخواه  می دانند؛ نه آموزش دهنده مهارت زندگی ! اما خود جامعه معلمان تا چه اندازه در تداوم و استمرار این وضعیت نقش دارد؟ چه راهکارهایی برای برون‌رفت از این ساختار دارند ؟آیا فقط با انتقاد در جمع خانواده  و همکاران  و  اعلام نارضایتی از وضع موجود،  می‌شود این وضعیت را تغییر داد؟زمانی که معلمان در کنار هم قرار گیرند، راهکارها را ارائه دهند و پیگیرانه در پی حل معضلات باشند، می‌توانند منشا بهبود این وضعیت شوند. معلمان در صورت پیگیری می‌توانند تصمیم‌سازان را به مسیر درست هدایت کند و در تصمیم‌گیری‌ها مشارکت داشته باشند، ضعف ها را بیان کنند و ضابطه‌را جایگزین رابطه سازند. این‌هاتحقق نمی‌یابد، اگرسازمانی قوی نداشته باشند.

مشاور امور بانوان تامین اجتماعی:
8 قاضی زن عضو هیئت‌های تخلف‌های تامین اجتماعی شدند
ایرنا: مشاور مدیرعامل سازمان تامین اجتماعی در امور بانوان و خانواده، گفت: برای نخستین‌بار، هشت قاضی زن به عنوان عضو هیئت‌های تخلف‌های این سازمان، مشغول به کار شده‌اند. شیرین‌دخت فرهادی افزود: این اقدام، بسیار موثر برای جذب تعداد بیشتر بانوان در پست‌های مدیریتی است. اکنون چهار هیئت بدوی و دو هیئت تجدیدنظر در سازمان تامین اجتماعی فعالیت دارد که همه افراد مشغول به کار در این هیئت‌ها، قاضی هستند. وی اظهار داشت: با حمایت‌های سرپرست سازمان تامین اجتماعی و تلاش‌هایی که از سوی مشاور امور بانوان انجام شد، توانستیم این تعداد از بانوان را عضو هیئت‌های تخلفات این سازمان کنیم.

طرح ویژه تعزیرات برای نظارت بر بازار در ماه رمضان
مهر: رئیس سازمان تعزیرات حکومتی استان تهران، درخصوص فعالیت این سازمان در ماه رمضان، اظهار کرد: با توجه به نزدیک شدن به ایام ماه رمضان، افزایش گشت‎های خود را مدنظر قرار داده‌ایم.محمدعلی‌اسفنانی، افزود: این گشت‌ها متشکل از کارشناسان سازمان‌های حمایت از مصرف‌کنندگان و تولیدکنندگان، صنعت، معدن‌وتجارت، دام‌پزشکی و دانشگاه علوم‌پزشکی هستند.اسفنانی تصریح کرد: شیرینی‌فروشی‌ها، فروشندگان زولبیا و بامیه، رستوران‌ها، فروشندگان آش و حلیم و ... بازار‌های هدف تعزیرات هستند که این اماکن مورد بررسی و نظارت کارشناسان قرار خواهند گرفت.

ادامه از صفحه یک... در مراکز آموزشی چیزی که زیاد از آن خبری نیست، معمولاً همین آموختن و تفکر است. در دانشگاه‌ها انبوهی از اطلاعات به دانشجوها داده می‌شود، بی‌آنکه دانشجو بداند با این‌همه اطلاعات جورواجور و گاه نافیِ یکدیگر، باید چه کند!در فضای آکادمی، علوم انسانی که زاده خرد آدمی است، از خاستگاه اصلی خود دور شده و تبدیل به یک سری اطلاعات خشک می‌شود که دردی را از کسی دوا نمی‌کند.انبوهی از دانشکده‌های ما، چه‌قدر هنرمند، متفکر، متخصص (به معنای واقعی)، تحویل جامعه داده‌اند؟در غیاب «خرد»، حتی دستاوردهای علوم فنی و مهندسی نیز نتیجه‌ای در بر نخواهد داشت؛ چنان‌چه شاهد فجایع زیست‌محیطی هستیم که نتیجه همین عدم درست انتقال دادن علوم فنی است. دغدغه معلم همیشه این است که حیات بشری بر مدار ارزش‌ها و کرامت انسانی بچرخد و هیچ بیگانه‌ای را مجال تجاوز به فرهنگ ارزشی دین و میهن، فراهم نیاید.
معلم، ماشین آموزش نیست
هر وقت به میانه‌های اردیبهشت‌ماه و هفته معلم می‌رسیم، ناخودآگاه به نقش، جایگاه و وظیفه معلم می‌اندیشیم و از خود می‌پرسیم آیا معلم هم‌چنان که برخی می‌پندارند و می‌گویند، ماشین آموزش است یا هستنده‌ای برای پرورش فردی و اجتماعی شهروندان فردا؟ محمدرضا نیک‌نژاد می‌گوید: معلم ماشین نیست؛ اما شاید مهم‌ترین کار او الگوسازی یا حتی الگو شدن برای نوآموزانش باشد. نویسنده‌هایی زیادی داریم که معلم بوده‌اند؛ مانند ‌گلشیری،بهرنگی، بهبهانی،‌اخوان‌ثالث و...این بزرگان، ستاره‌هایی بوده‌اند که هم معلمی کرده‌اند، هم در عرصه نویسندگی درخشیده‌اند و هم الگو برای معلم‌های دیگرهستند. اما بهرنگی با «ماهی سیاه کوچولو»، اثری عمرانه داشت. او معلمی بود که درد آموزش داشت و دستی توانا در چرخاندن قلم. «کندوکاوی در مسائل تربیتی ایران» را نوشت و با همان اندک دانسته‌های تئوری و تجربی‌اش در آموزش، دردها را شناخت و تا حد توانش درمان‌ها را. بی‌گمان هم‌چنان که نوآموزها برای تمرین و نهادینه شدن آموخته‌های خود نیازمند الگو هستند، معلمان نیز نیاز به الگوهایی مانند صمد دارند. خوشبختانه چنین الگوهایی در میان معلم‌ها کم نیستند؛ اما گاه شناخته شده نیستند. امید است گسترش رسانه‌ها در جهان نوین به الگوشناسی و الگوسازی ما و دانش‌آموزهای ما یاری رساند و معلم‌ها نیز برای شناسای این الگو تلاش کنند. جانِ‌کلام؛ معلم روزش را زمانی می‌داند که احترامش در اوج، زندگی‌اش استوار و علمش را بی‌هیچ دغدغه‌ای عرضه کند. معلم، خودش می‌تواند تشخیص دهد روز او چه زمانی است.

فرمانده انتظامی تهران بزرگ در نخستین مرحله از طرح کاشف پلیس آگاهی پایتخت اظهار کرد: این طرح برای اولین بار در سال ۹۸ توسط همکارانم در پلیس آگاهی پایتخت اجرا شد. سردار حسین رحیمی، افزود: ۱۶۵ نفر از سارقان و مجرمان حرفه‌ای دستگیر شدند که در حوزه‌های سرقت منزل، خودرو، کیف قاپی و جیب بری فعالیت داشتند.وی تصریح کرد: ۳۹ باند سارقان حرفه‌ای منهدم شد و متهمان به ۲۲۳۰ فقره سرقت اعتراف کردند.وی با بیان اینکه در حوزه کشف جرایم در یک ماهه اخیر ۱۳ درصد افزایش کشف سرقت داشته‌ایم، اظهار کرد: کاهش ۳درصدی وقوع جرایم را شاهد هستیم. سردار رحیمی افزود:در این طرح ۷۱ نفر از سارقان خرد دستگیر شدند که در ۲۶ باند فعالیت داشتند، ۲۴ نفر از سارقان منازل، ۴۳ نفر از سارقان لوازم‌خودرو، هفت نفر از جاعلان و پنج قاتل نیز در این مرحله از طرح کاشف بازداشت شدند.

شهر خبر : معاون بهداشت وزارت بهداشت، در خصوص احتمال بیوتروریسم بودن حمله ملخ‌ها در مناطق جنوبی کشور گفت: راجع این موضوع نمی‌توانم اظهارنظر  کنم، اما با توجه به تجربیات موجود، فکر نمی‌کنم که بیوتروریسم باشد؛ فکر می‌کنم کشور همواره توانایی مقابله با این مورد را مانند دیگر پدیده‌ها دارد، در مناطق جنوبی که ملخ ها نیز هجوم آورده‌اند، ما نیز فعالیت‌هایی پیشگیرانه‌ای در حال انجام داریم. در هرصورت کشور ما باید آمادگی هر گونه آفت را داشته باشد. علیرضا رئیسی، با اشاره به احتمال بیماری  لپتوسپیروز در برخی مناطق عنوان کرد: احتمال بیماری لپتسپیروز در مناطق خاصی از کشور وجود دارد. در حال حاضر در اهواز ما برنامه مدونی برای این بیماری آماده کرده‌ایم و هشدارهای لازم را نیز داده‌ایم.از تیم‌های علمی در سطح دانشگاه‌ها کمک گرفته ایم و گروه‌های حشره‌شناس و جونده‌شناس از ابتدای سیل حضور دارند. همچنین برنامه‌های مقابله‌ای نیز آماده است و اطلاع رسانی‌های لازم انجام شده است، اما خوشبختانه ما تاکنون گزارشی از این بیماری نداشته‌ایم.